Steam ugdymas

Pasitikdami parskrendančius paukščius, ,,Cha“ grupės vaikai tyrinėjo, kiek sveria 1 paukščio plunksna, kelios plunksnos, kas sunkesnė paukščių plunksna ar vaikų iš popieriaus iškirpta plunksna. Vėliau internete ieškojo, kiek koks paukštis sveria, kokio dydžio jis yra. Iš skirtingų formų kartono detalių klijavo paukščius, juos dekoravo ir papuošė grupės erdvę.

Kovo 18 d. grupės „Ach“ vaikai aiškinosi, kaip atsiranda elektra. Pirmiausia jie atliko įsielektrinimo eksperimentus: trindami balionus į įvairius paviršius stebėjo, kokius daiktus ir kaip jie gali paveikti. Prieš atlikdami bandymus, vaikai kėlė hipotezes – svarstė, ar balionas gali pakelti medžiagą, pipirus, druską ar popierių. Praktinės veiklos metu jie įsitikino, kad įelektrintas balionas pakelia pipirus […]

„Ai“ grupės vaikai dalyvavo respublikiniame priešmokyklinio amžiaus ugdytinių patyriminio virtualaus pilietiškumo ugdymo ilgalaikiame projekte „Draugystės tiltai“. Projekto metu vaikai dalyvavo įvairiose STEAM veiklose: atliko eksperimentą su nematomu rašalu, kūrė kelionių istorijas su „Bee-Bot“, statė Vilniaus televizijos bokštą, kūrė tautines juostas bei atliko tyrimą apie populiariausią vardo raidę darželyje. Antrojo etapo metu vyko virtualus susitikimas „Draugystės […]

Ruošdamiesi Kaziuko mugei, grupės „Ach“ vaikai tapo tikrais amatininkais ir tyrėjais – jie gilinosi į senovinį vilnos vėlimo amatą. Ugdytiniai susipažino su visais vilnos virsmo etapais – nuo avies kirpimo ir karšimo iki galutinio dirbinio. Pasitelkę šlapiojo vėlimo techniką, vaikai praktiškai išbandė, kaip veikia ši unikali medžiaga. Veiklos metu buvo tyrinėjamos fizinės vilnos savybės: gebėjimas […]

Grupės „Ei“ vaikai išbandė kepėjo profesiją – patys kepė bandeles su cinamonu ir bananais. Ugdytiniai kočiojo tešlą, tyrinėjo jos minkštumą ir konsistenciją, dėjo įdarą, spaudė formeles, sukdami tešlos lakštus formavo bandeles. Kiekvienas vaikas kūrė savaip, todėl kepiniai buvo skirtingų formų ir dydžių. Veiklos metu vaikai lavino kūrybiškumą, susipažino su tešlos savybėmis bei patyrė pažinimo džiaugsmą. […]

Grupėje „Ei“ svečiavosi ugdytinio Arno mama Laima, kuri padėjo vaikams pasigaminti molio dirbinių Kaziuko mugei. Vaikai minkė ir kočiojo molį, spaudė įvairias formeles, kūrė norimas figūras bei jas dekoravo pasirinktomis priemonėmis. Ši veikla labai įtraukė vaikus, nes jiems patinka jutiminės patirtys – molio minkymas ir lipdymas suteikė daug džiugių emocijų ir kūrybinio džiaugsmo.

STEAM veiklos metu „Oho“ grupėje su vaikais kūrėme ir konstravome, taikydami kūrybiškumą bei praktinius gebėjimus. Namuose tėvai kartu su vaikais gamino „Emocingus robotukus“ iš antrinių žaliavų, taip ugdydami tvarumo suvokimą. Vaikai atliko įvairius matavimus, lygino dydžius ir taikė matematinius skaičiavimus planuodami robotukų detales. Kurdami ir jungdami dalis jie susipažino su paprastais inžineriniais sprendimais bei konstrukcijų […]

Grupės „Ei“ vaikai kūrybiškai paminėjo Lietuvos valstybinę šventę – Vasario 16-ąją, kurios metu ugdė pilietiškumą, tautinį tapatumą ir sveikos mitybos įpročius. Veiklos metu formavosi vaikų supratimas apie sveiką mitybą ir jos naudą augančiam organizmui. Gaminant patiekalus buvo skatinamas vaikų kūrybiškumas, saviraiška ir formuojamas estetinis suvokimas. Stiprinamas pilietiškumo jausmas aptariant Lietuvos vėliavos spalvas ir jų reikšmes.

Vaikai tyrė Lietuvos trispalvę, jungdami matavimus, eksperimentus ir kūrybišką problemų sprendimą. Pirmiausia jie matavo originalios vėliavos ilgį ir plotį, skaičiavo, kiek „pėdų“, pieštukų ar LEGO kaladėlių sudaro jos ilgį, ir fiksavo rezultatus. Vėliau analogiškai tyrinėjo mažesnę vėliavą, lygino duomenis, skaičiavo, kiek kartų mažesnė yra mažoji vėliava, ir darė išvadas apie mastelį bei dydžių santykį. Be […]

 „Op“ grupės vaikai tyrinėjo sniego ir ledo savybes: lietė, spalvino, stebėjo, lygino jų kietumą, temperatūrą ir tirpimą. Vaikai bandė išsiaiškinti, kas tirpsta greičiau – sniegas ar ledas – ir svarstė, kodėl taip vyksta. Diskutuodami jie darė išvadas apie šilumos poveikį, aplinkos temperatūrą ir medžiagų būsenų kitimą. Veikla skatino vaikų smalsumą, kūrybiškumą, bendradarbiavimą ir pradines gamtamokslines […]